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隨著環境的日益惡劣，各種疾病發生率不斷提升且呈年輕化發展，掌握基本的疾病救治技能，抓住救治黃金時間，可扭轉疾病的結局，提高救治成功率。近年來，隨著我國對公眾急救知識及培訓的研究加深，且取得一定的成效，但對于非醫學專業的人員，其現場心肺復蘇知識的了解甚少，培訓不足，在我國尚無成熟的經驗指導。統的訓練方式及自我學習訓練，多數學員當時心肺復蘇術掌握良好，但隨著時間的推移，掌握的技能逐漸被遺忘，可見，建立完善的培訓模式，使得學員能長時間熟悉現場心肺復蘇術，掌握真正的技能，關鍵時候發揮作用，因此，心肺復蘇術培訓非常必要。下面對非醫學類大學生進行現場心肺復蘇培訓模式的研究，從思想及技能層面提高該群體對此種技術的認識，進而總結一套高效、合理、優化的培訓模式，使其能長期掌握心肺復蘇技術，為非專業人士培訓的普遍推廣提供理論與實踐支持，保證越來越多的“第一目擊者”在事故現場能及時對患者進行施救，為挽救生命爭取寶貴的時間。

參考《2015年心肺復蘇與心血管急救指南》的內容，將本院急診科主任、護士長及參加培訓心肺復蘇考核通過的急診科優秀醫護工作者作為本次培訓的教師，將培訓教師分組，每組由1名醫生與3名護士組成，培訓人員根據其不同培訓時間隨機分組，每組30人，半年為1個培訓周圍，1年培訓2次。采用多元化的心肺復蘇培訓方法，結合講授互動練習法、分步光盤指導練習法、圖片自我指導練習法等方式進行培訓，具體流程為：①做好培訓前的介紹程序：收集與學生有關聯的案例，使其能產生共鳴，提升學習的興趣，告知其采取行動，自身掌握一定急救技能的作用及重要性，鼓勵其掌握更多技能。②采用多媒體知識講座方式進行現場示范：現場講授心肺復蘇理論知識，講述后由專業人員現場示范動作要領，使得講授內容更加形象生動。結束后邀請學員現場示范，教師示范一次，然后將步驟分解再示范一次，最后再完整連貫操作示范一次。③體觀看心肺復蘇視頻：觀看20分鐘心肺復蘇相關視頻，使得培訓人員重溫和鞏固施救細節，操作練習緩解循環播放，可加深其印象，使其能掌握操作要領。④分組訓練：將學員分組，對模擬人進行實操訓練，教師在旁觀看，對其不正確的動作就醫糾正，一對一指導、點評，對學員的疑惑及時進行解答，使其能真正掌握心肺復蘇術。